KET邮件写作25词起步：先完成三项任务，再检查语气

KET 写作短邮件最容易丢分的地方不是词汇太少，而是题目给出的三项信息没有全部回应。孩子写出一段看似完整的英语，却漏掉了邀请时间、原因或提问。练习时先完成任务，再追求句子好看。

把题目拆成三个动作

看到题目后，用中文写出三个动词：告诉、邀请、询问，或者说明、解释、建议。每个动词对应邮件中的一到两句。比如题目要求告诉朋友周末活动、说明地点、询问是否参加，草稿就先写三个项目，不要先纠结开头。

用熟悉句型搭骨架

开头可以使用 “Thanks for your email.” 或 “It was great to hear from you.”；说明信息时使用 “We are going to...” 和 “It will be at...” ；结尾用 “Can you come?” 或 “Please write back soon.”。熟悉句型的价值是给孩子留下时间检查内容。

字数和连接

题目要求至少 25 个词时，建议写 35 到 50 个词。每个任务写一句，再用 and、but、because 或 so 连接。不要为了凑字数连续堆形容词。句子短一点，但每句都服务于题目要求。

两分钟检查清单

• 三个任务是否全部回答？
• 人名、时间、地点是否和题目一致？
• 动词是否与主语匹配？过去发生的事情是否用了过去式？
• 结尾是否有礼貌，是否回应了对方？
• 是否达到最低词数，是否出现整句中文？

家长批改时先只标记“漏任务、意思不清、语法影响理解”三类问题，不要把每个拼写错误都圈出来。孩子完成修改后，再挑两个最有价值的词替换。本文为英语陪跑GO原创练习方法，题型和评分请以 Cambridge English 官方资料为准。

课后练习和记录

本周写两封短邮件，第一封只练拆题和完成三项任务，第二封再练连接句。写完后用荧光笔标记题目中的每一项要求，确认每项都有对应句子。把修改前后保存下来，观察孩子是否能自己发现漏项。

课堂观察：把错误变成下一次任务

有一名学生在第一次练习中把每个出现过的词都圈了出来，却没有回答题目。老师让他重新做同一段材料，但只允许圈四类信息，并要求在答案旁边写一句依据。第二次他仍有两处错误，不过已经能解释自己为什么排除一个选项。下一节课没有马上换更难的材料，而是让他把同样的方法应用到一段新内容。连续两次能独立说明依据后，才增加长度。这个过程说明，进步不一定表现为一次全对，也可能表现为能说出自己的判断过程。家长在家里可以用同样的方式提问：“你在哪里看到这个信息？”而不是直接告诉孩子答案。