PET 阅读同义替换：如何从题干找到原文对应信息

PET 阅读题里，最让孩子困惑的不是完全不认识单词，而是题干和原文明明表达了同一件事，却使用了不同的词。看到题干没有原词，孩子就以为答案不在文章里；看到选项里出现熟悉单词，又容易忽略句子范围和逻辑关系。

同义替换不是简单背词表，而是学习作者如何用不同方式表达同一个信息。下面从四个角度拆解这种对应关系，示例均为英语陪跑GO自编练习。

一、先找信息骨架，再找替换词

阅读题干时，先圈出人物、动作、对象和限制条件。例如题干写“为什么 Mia 改变了周末计划”，信息骨架就是 Mia、改变计划、原因。先找到人物和事件位置，再判断原因表达，比逐词翻译更快。

二、词语替换不只是一对一

遇到替换词时，不要只看词典里的中文意思，还要把前后句读完。get 既可能表示“得到”，也可能表示“购买”；issue 可能是问题，也可能是某一期出版物。

三、词性变化也会造成替换

题干中的动词，原文可能变成名词；题干中的形容词，原文可能用一个短语表达。比如题干写 decided to leave，原文可能写 made the decision to go home。核心信息仍然是“决定离开”，只是句子结构发生了变化。

练习时可以把一个表达写出两个版本：动词版和名词版、主动版和被动版、肯定版和否定版。这样遇到不同句式时，才不会因为表面不一样而漏掉答案。

四、范围和逻辑比单词更重要

如果原文说 some students，选项写成 all students，即使主题单词完全相同，也不能选择。类似地，because 和 so 连接的是原因和结果，题目如果问“为什么”，就不能把结果当成答案。

• 看到 some、many、most、all，检查数量范围。
• 看到 before、after、already、still，检查时间顺序。
• 看到 because、although、so、instead，检查逻辑关系。

五、用证据句完成最后确认

找到疑似答案后，至少读原文前后各一句，并在草稿上写出证据关键词。可以记录“人物+动作+原因”或“对象+时间+结果”。如果只找到一个相同单词，却写不出完整证据句，说明还没有完成定位。

六、7 天练习安排

第 1 天练常见动词替换；第 2 天练形容词和短语替换；第 3 天练词性变化；第 4 天练主动被动和时间顺序；第 5 天专门检查范围词；第 6 天完成一组限时阅读；第 7 天把错题按“词义、词性、范围、逻辑”分类。

阅读训练的目标不是每篇文章都逐词翻译，而是逐渐形成“题干改写—原文定位—证据核对”的习惯。测评结果可以帮助老师判断孩子需要补词汇、阅读速度还是逻辑判断，但不等同于 PET 官方成绩。