PET 故事续写：用时间线把图片线索写成完整情节

PET 故事续写不是把图片逐张翻译，而是把图片里的线索组织成一段有先后关系的故事。很多孩子能写出几个动作，却没有说明谁做了什么、事情为什么发生，读者读完后仍然不知道故事的重点。

可以先用四类线索搭骨架，再补充动作和感受。下面的练习不使用考试原图，示例均为英语陪跑GO自编场景。

一、先写四类线索

看图时先记录人物、地点、动作和结果。例如：two friends / near a bus stop / look at a map / find the right bus。这一步只写关键词，避免还没想清楚情节就急着写长句。

二、用时间线连接图片

把图片按“开始—遇到问题—采取行动—结果”排列。可以使用 at first、then、after that、finally，但每个连接词后面都要有新的信息。若两张图发生在同一时间，不必机械地写“then”，可以用 while 或直接合并句子。

三、让问题推动情节

故事需要一个小变化，例如地图看反、公交晚点、物品忘在教室。问题不必复杂，但要和后面的行动有关。比如先写“他们发现坐错方向”，下一句就应该说明“他们如何确认路线”，而不是突然跳到回家。

四、动作之后补一个结果

每完成一个关键动作，都问自己“所以发生了什么”。They checked the map 只说明动作；They checked the map and found a shorter route 才说明结果。结果句能让故事从图片清单变成连续事件。

五、一个可复用的段落骨架

At first, ... 介绍人物和地点；Suddenly, ... 写出问题；They decided to ... 说明行动；In the end, ... 收束结果。这个骨架不是固定答案，写完后要替换成符合图片的具体内容。

六、写完检查四件事

• 每个主要人物是否在全文保持一致？
• 动词时态是否统一，过去发生的事情是否使用过去时？
• 连接词是否表达了真实的先后或因果？
• 结尾是否交代了问题如何解决，而不是停在一个动作上？

练习时可以先口头讲一遍，再写成文字。老师批改时，建议把“线索遗漏、时序混乱、句子不完整、语法错误”分开记录，这样下一次练习才知道应该改哪一项。测评结果用于学习反馈，不等同于 PET 官方评分。